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父母和孩子迎接幼小衔接的最佳打开方式,请查收!

类型:天都动态 浏览次数:123 发布时间:2019-06-08 12:08:21

2019年全国学前教育宣传月活动于520日至620日举行,这是第八个全国学前教育宣传月活动。今年的活动主题为“科学做好入学准备”。

其实每年这个时节,大班的爸爸妈妈总难免焦虑:上小学,无疑是孩子又一次重要蜕变,是否能够顺利过渡牵动着老师和家长们的心。

每个人在面对新环境、新挑战的时候,都会产生焦虑的情绪。如何做好幼小衔接,让孩子从幼儿园向小学平稳过渡,是父母和孩子需要共同面对的问题。其实父母作为家庭教育的主要力量,只要调整好心态,正确看待这一问题并采取适宜的策略,那么自己就是孩子最好的支持!今天我们就一起来分享,作为父母对这一问题的最佳打开方式!

问题一:孩子没有学拼音,能跟上小学生活的节奏吗?

现象分析:在我们上小学的那些年里,坐在新教室的第一节课就是认识拼音。那些学习拼音并尝试用拼音拼字的时光,是我们对一年级最深刻的记忆了。本着“自己走过的坑都要给孩子避开”的想法,加上一些对一年级妖魔化的传言,爸爸妈妈们对孩子学拼音的执念就更深了。

实际上小学课程近年也有调整,充分考虑儿童的发展特征,幼小衔接的工作也有很多的举措。《小学生减负十条规定》“一年级新生入学后,要严格按照课程标准从“零起点”开展教学,不得拔高教学要求,不得加快教学进度”。

所以,首先请放下焦虑,孩子们进入一年级学习进度还是挺慢的,会先学习课文,然后才会接触拼音。其实与学习知识相比,一年级的老师们更关注孩子学习习惯的养成。比如,课堂上是否认真听讲,参与活动的情况如何,课后能否做到及时复习等等,这些才对孩子得发展更为重要。

提前学习拼音甚至学习小学知识对孩子适应小学生活不仅没有帮助,甚至还会带来负面影响。在幼儿园就过早学习拼音,超越年龄的能力诉求,会给孩子带来挫败感,这对孩子适应小学来说会带来更多的压力。

即使孩子死记硬背得到了我们想要的学习效果,小学刚入学也的确能走在同学们的前面,但是以后呢?总会碰到新的知识和挑战,在那时候再去重新适应会不会难度更大呢?

试试这样做

01 关注孩子的专注力时长

孩子在幼儿园时期,会对自己感兴趣的事物投入精力,如果得到适宜的引导,专注力将会有一个很好的发展。这是影响课堂学习效果很重要的因素。

日常在家庭里,可以通过游戏和故事的方式,观察孩子专注力持续的时间。比如和孩子一起用积木搭建他们感兴趣的主题,或者倾听及讲述故事的方式,也可以通过和孩子进行体育游戏等方式,了解他专注力的发展情况。

同样地,这些互动适宜地开展,在了解的同时也可以有效促进孩子专注力发展。在这里要特别提醒爸爸妈妈们,当孩子在专注做事情的时候,请避免过于打扰他们,比如不要喂水喂食物等,在需要的时候再介入活动。

02 支持孩子探究能力的发展

孩子总喜欢提问“为什么“,甚至能从身边的事物联系到宇宙,这些天马行空的问题经常让我们措手不及,恨不得天天背着百科全书来应对。有个这样的孩子,那么请恭喜一下自己。

基本所有研究都始于问题,正如牛顿发现万有引力正是始于问题“苹果为什么会掉下来。”所以,碰到孩子的提问千万别着急,耐心对待孩子的问题,并尝试和他一起寻找答案。

可以试试这样做:“你的这个问题好棒,说说你是怎么发现的?”,“你还想到了什么?”,“好像有本书也提到了这个现象,我们来找找看。”这个发现问题并寻找方法解决问题的过程,将是孩子探究能力发展的关键。这种探究能力,将有助于孩子在学习中碰到问题时正确看待问题和解决问题。

03 在生活中发展孩子对符号的敏感性

不论拼音也好,数字也罢,都是符号系统。

孩子进入小学后,将要面临学习方式的转变,从游戏为主的活动走向以符号为媒介的学习。因此,引导孩子关注到生活中的符号,会让孩子在抽象内容的学习过程中和具体事物建立联系,更符合孩子学习方式的转变过程。

比如我们在外出乘坐交通工具时,可引导孩子关注车牌,了解并比较不同车牌上的符号意义;可以了解动车及飞机上用符号代表的座位如何寻找等等。

问题二:从幼儿园到小学,孩子将会面对哪些变化?

现象分析:根据相关研究,从幼儿园进入小学,孩子一般会面临六大变化:

◆ 学习内容:从具体生活走向抽象内容。

◆ 师生关系:从侧重保教走向侧重教育。

◆ 学习方式:从游戏为主的活动走向以符号为媒介的学习。

◆ 生活作息:从时间宽松走向相对紧凑。

◆ 社会期待:从基本没有压力的“小朋友”走向承载了家庭更多期望的“小学生”。

面对这些变化,应该怎么办?

试试这样做

01 理解孩子在发展过程中的表现

做好倾听者

从以上的六个转变,我们可以看出,孩子正在一步步走向独立自主。在这个过程中碰到的问题,都将引导他更好地走向独立。当用这样积极的眼光看待问题时,我们采取的行动也将是积极的。多和孩子沟通学校的事情,做好倾听者,让孩子感受到温暖和信赖,你的理解和尊重,将让孩子更好地走向独立自主。

02 培养孩子自我服务的能力

相信孩子能行

在幼儿园里,生活都有统一的安排。不论进餐、喝水,还是入厕,都会有提醒。进入小学后这些事情都需要孩子自己做好安排,同时还需要做好自己物品的管理工作。所以,在家里要有意识地关注这方面的能力培养,比如自己整理衣服、穿衣服,在一定时间内自己安排时间等。发展需要时间,相信孩子能做到,请多给孩子鼓励和支持。

3 重视孩子与他人良好互动的能力

做好支持者

如果孩子有良好的适应能力,能够积极适应环境,协调好自己与他人、集体的关系,正确处理人际关系,那么幼小衔接将会更稳定地度过。

日常生活中,我们要营造良好的家庭氛围,积极回应孩子的需求,让孩子感受到被理解和尊重;重视孩子与他人互动交往,支持孩子主动和同伴及成人的互动交流,获得积极的经验;重视社会规则,引导孩子遵守规则,养成遵守规则的好习惯。当孩子获得这些经验时,幼小衔接将会简单许多。

问题三:怎么做能让孩子爱上小学生活?

现象分析:从幼儿园到小学,孩子要面对这么多的转变,孩子能在这么短的时间适应吗?怎么做才能让孩子对小学充满期待,爱上小学生活呢?

试试这样做

01 一起对小学生活充满期待

首先作为家长,我们要调整心态,升入小学是孩子长大的表现,进入小学,孩子将结识更多新同学、新老师,和他们共同开始生动有趣的新生活。和孩子一起期待这些新生活,会让孩子对小学生活充满向往,积极的情绪会帮助孩子克服很多问题。

相应地,要避免用消极情绪吓唬孩子。比如“这么简单都不会,进入小学怎么办?”,这将让孩子感受到学校的压力,不利于幼小衔接的顺利过渡。

02 了解小学的作息安排和环境

 提前熟悉接下来的生活,会让孩子感受到安全和自信。可以提前带孩子认识将要进入的小学,熟悉将要生活的环境;跟小学生接触,了解小学一日活动的安排,这些都将帮助孩子了解小学生活的节奏。

03 分享小学生活的趣事

我们都经历过学校生活,在我们和孩子这个年龄的时候,肯定有很多记忆深刻的趣事。和孩子聊聊自己小学时候的事情,会拉近孩子与我们之间的距离,碰到问题时也会主动和我们沟通。除此之外,还可以借助一些文学作品,让孩子了解小学生活的场景,比如《神奇校车》、《小魔怪要上学》、《窗边的小豆豆》、《同桌冤家》等,让孩子感受别样的学校生活乐趣。

最后,附赠三条锦囊,让生活充满仪式感,让孩子在仪式中感受成长。

布置一个环境

环境是孩子成长的重要支持,是孩子不会说话的老师。从家里布置一个氛围浓厚、适宜学习的场所,挑选一款身高适宜的学习桌椅,适合自主取放的书架,宽松愉悦的阅读环境,这些可视、可触摸的环境会让孩子对小学充满期待,并支持孩子顺利渡过适应阶段。

举行一个仪式

幼儿园都会在孩子毕业时举办毕业典礼,在大家的告别中离开幼儿园。我们在家庭中也可以举办一个仪式,让孩子感受到自己的成长,离开幼儿园进入小学是一件特别自豪的事情。这个仪式可以是家人的一次正式聚餐和祝福,也可以是和同伴一起的聚会和讨论,还可以是父母的一封成长祝贺信……不论是什么样的形式,能让孩子感受到成长和祝贺,我们的目标就达成了。

准备一个书包

在幼儿园里孩子就可以练习自己整理书包,规划需要的物品并放入书包,做到自我服务。在这个基础上,可以和孩子一起挑选一个喜欢的书包,熟悉书包的使用方法,憧憬背着书包进入小学的场景。将来进入小学,有心爱的、熟悉的书包相伴,会让孩子感受到家人的爱意和支持,会让他保持情绪愉悦和稳定。

其实初入小学,面对扑面而来的新生活,时间管理不到位是父母和孩子们的共同难题,那么和孩子们商定一下,根据自己的情况,为自己制作一个计划表,当孩子完成时就在后边贴个笑脸以资鼓励,如此生活自然便会越来越条例了。(以上内容转载自网络)


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