《中班幼儿创造性民间体育游戏的研究》研究小结

类型:特色平台 浏览次数:250 发布时间:2018-01-19 14:43:08

中二班小专题班幼儿创造性民间体育游戏的研究研究小结

教师:陆金花、倪雅芸

民间体育游戏,是指流传于广大人民生活中的嬉戏娱乐活动和各种形式的赛力、赛技巧、赛技艺的活动。幼儿园的民间体育游戏便是经过改编后适合幼儿开展的民间体育游戏,它具有鲜明的地方文化特点,游戏内容丰富,融合游戏性、教育性、趣味性为一体。民间体育游戏规则简单易懂,容易被幼儿所接受和喜欢,且不受场地、材料和人数的限制,锻炼运动技能、增强体质的同时,还有助于幼儿的社会性发展

民间体育游戏在各方面都有其突出的特点和作用,非常适合在幼儿园中推广应用,那么在幼儿园中面对中班年龄阶段的幼儿,我们如何对形式不同、内容不同、玩法多样的民间体育游戏进行收集?如何将其分类并选出合适的幼儿民间体育游戏?又该如何组织实施?带着这些问题,我们对中班幼儿创造性民间体育游戏进行了以下研究:

一、中班幼儿创造性民间体育游戏活动项目、内容与器材的研究

我们从幼儿园和家长两方面进行幼儿民间体育游戏的收集和整理,统计得出以下游戏项目:

1. 本园内已有的幼儿民间体育游戏

园内现有并且幼儿游戏频率较高的民间体育游戏有以下8

 

名称

内容玩法

所需器材

1

踩高跷

将纸管或雪碧瓶的两侧凿两个洞,用绳子穿过打结做高跷。幼儿将脚踩在高跷上,手提绳子向前走,看谁走得又稳又快。

园内是较安全的高跷玩具,非自制

2

跳绳

跳绳花样繁多,幼儿园中最多使用的是单人前摆跳,大班年龄阶段可尝试后摆跳、带跳或跳大绳,比较谁在规定时间内跳的最多。

幼儿跳绳若干

3

跳房子

在地面画出“房子”,遇一个方框单脚跳,两个方框可双脚跳,不可踩框。

空地、地面“房子”方框

4

三人两足

三名幼儿并排站立,将相邻两名幼儿的相邻脚用软绳绑起,分组同时从起点出发比赛。

绑腿软绳、空地

5

转呼拉圈

将一个或多个呼拉圈套在腰间,先用手发起来,然后扭腰摆臀,利用惯性,使呼拉圈旋转。

大小不同的呼啦圈若干

6

揪尾巴

幼儿将花手绢或彩色布条系在腰间,当作尾巴。一游戏者去揪孩子另一游戏者腰后的“尾巴”,双方躲闪,不让对方揪到自己的“尾巴”。

花绳若干

7

滚轮胎

幼儿将轮胎沿直线滚动或者变向滚动到达目的地。

轮胎、障碍物

8

走梅花桩

幼儿平稳安全地通过梅花桩,掉落地面则重新出发。

梅花桩

(2)家长收集的幼儿民间体育游戏

从家长处收集到以下14种家长幼时曾玩过的或者目前幼儿喜欢的民间体育游戏:

 

名称

内容玩法

所需器材

1

老鹰捉小鸡

 一人扮演老鹰,一人扮演鸡妈妈,多人扮演小鸡。小鸡们拉着鸡妈妈的衣服,老鹰去捉小鸡,鸡妈妈两臂张开护着小鸡们,不让老鹰捉小鸡,老鹰只能捉最后一只小鸡。小鸡如果被老鹰捉到,就算失败。

小鸡、鸡妈妈、老鹰头饰

2

拉大锯

两人对坐,双脚自然盘曲,双手对握,随儿歌节奏做拉锯似的前俯后仰动作。锻炼幼儿的大臂肌肉群,培养幼儿的节奏感。

 儿歌:拉大锯,扯大锯,姥姥家,看大戏。看的什么戏?看的《西游记》,接姑娘,请女婿,就是不让×××去。

3

贴烧饼

幼儿扮演烧饼围成一个圆圈。一人做贴烧饼的人,一人去追贴烧饼的人。贴烧饼的人在被追的时候可以贴在圈上的任何烧饼,被贴的烧饼必须马上逃跑,如果被抓到则交换角色继续游戏。

空地

4

切西瓜

幼儿手拉手围成一个大圆圈,一位幼儿“切西瓜”,边念儿歌边绕着圆圈走,并做“切西瓜”的动作,念到最后一个字时,将身边两位幼儿拉着的手切开,然后站在被切开的位置。被切到的两位幼儿则必须立即朝不同方向跑一圈,再回到原位,先到达原位者即为再次游戏的“切瓜人”。

儿歌:切,切,切西瓜,我把西瓜切两半。

5

套圈

幼儿站在起点线,用圈瞄准目标物体,抛起套中则为胜利。

圈、目标物品(玩偶、文具等小于圈大小的物品)

6

炒豆豆

两人相对而立,手牵手,边念儿歌,边有节奏地向左右协调摆手。儿歌念到最后一句时,两人举起一侧的手臂来共同钻过翻转身体180度,还原姿势。游戏反复进行。游戏者要随着童谣节奏一起侧身翻转,或转180度,或转360度。

儿歌:炒,炒,炒毛豆,炒好毛豆翻跟头。

 

7

我们都是木头人

幼儿围在一起,请出一“领导”人站于前。游戏开始,幼儿边拍手边念儿歌边自由走动,念到最后一个字时,静止不动,谁动了就为失败者出局。

儿歌:三、三、三,我们都是木头人,不许说话不许动,还有一个不许笑。

8

踢毽子

毽子的踢法多种多样,简单的以连续踢的个数多少定胜负。

毽子若干

9

斗鸡

游戏时,双方单脚落地蹦行,另一只腿折攀起来,用膝盖向对方进攻。进攻方法多种多样,可磕、压、顶、砸等。游戏规则:谁被对方磕倒或双脚着地即输。

空地

10

推铁环

用较粗的铁丝弯一大圆环,再用铁丝弯一铁钩,铁钩的下端弯成U状,上端握手中,下端U

状钩扣依铁环推其前进。比赛时,比谁推得远、推得快,铁环倒地为输。

铁环、推勾

11

剪刀石头布

食指与中指同时伸出代表“剪子”,握拳代表“石头”、五指伸开代表“布”。规则是:剪子胜布、布胜石头、石头胜剪子。游戏规则,两人一起喊口令,喊的同时伸手决出胜负。    

口令:剪刀、石头、布

12

赶小猪

幼儿手持羽毛球拍子或竹竿做赶小猪者,用皮球或易拉罐做小猪。赶小猪者用羽毛球拍子或竹竿将小猪向前滚动。可以开展竞赛,比比谁的小猪先赶回家。

杆子、皮球

13

挤墙角

几个幼儿靠墙而立,用肩部的力量向中间挤,被挤出的人向旁边去,再向中间挤,如此反复进行。

墙角

14

丢手绢

多人围圈向内坐,选一人拿手绢在圈外绕行,边走边与众人一起唱《丢手绢》,悄悄将手绢丢于一人背后。如果此人发现应立即捡起手绢追逐丢手绢者。若追上,丢者需重丢;若追不上或丢者转一圈仍未被发现已将手绢丢下,则罚被丢者站在圈中唱一支歌或表演一个节目。

儿歌:《丢手绢》

丢、丢、丢手绢,轻轻地放在小朋友的后边,大家不要告诉他,快点快点儿抓住他,快点快点抓住他!

(3)对收集的民间体育游戏进行分类

《纲要》中指出:要以多种有趣的体育活动,特别是户外和大自然中的活动来吸引幼儿,培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性,并提高其对环境的适应能力。由此结合中班幼儿的身体发展特点和游戏的实际操作性强弱对收集的幼儿民间体育游戏进行了删选,最后剩下11种游戏,按游戏场地和游戏内容进行了以下简单分类。

 3.1按游戏场地分类

 

室外民间体育游戏

室内民间体育游戏

 

 

 

 

游戏名称

炒豆豆

赶小猪

挤墙角

剪刀石头布

斗鸡

拉大锯

老鹰捉小鸡

我们都是木头人

套圈

跳房子

贴烧饼

炒豆豆

挤墙角

剪刀石头布

拉大锯

我们都是木头人

跳房子

*部分游戏不受场地限制,则在室内室外分栏中均填入

3.2按游戏的内容分类

 

竞速类

自娱类

控制类

游戏名称

赶小猪

老鹰捉小鸡

跳房子

贴烧饼

炒豆豆

剪刀石头布

拉大锯

我们都是木头人

斗鸡

挤墙角

套圈

二、中班幼儿创造性民间体育游戏活动形式的研究

1.幼儿民间体育游戏活动形式的研究和分类

选出的11种幼儿民间体育游戏由于游戏内容、规则的限制,很难在游戏场地上进行改变,如老鹰捉小鸡和贴烧饼由于活动范围大,为保障幼儿安全则无法在狭窄的室内开展。为此结合《纲要》中指出的“要因时、因地、因内容和幼儿的学习特点,灵活运用集体、小组、个别等活动形式”,我们决定在活动形式上进行再分类:

 

 

单人

双人

小组

集体

1

炒豆豆

 

 

 

2

赶小猪

 

 

3

挤墙角

 

 

 

4

剪刀石头布

 

 

 

5

斗鸡

 

 

6

拉大锯

 

 

 

7

老鹰捉小鸡

 

 

 

8

我们都是木头人

 

 

 

9

套圈

 

 

 

10

跳房子

 

 

11

贴烧饼

 

 

    2.幼儿民间体育游戏活动形式的变更和拓展

    考虑中班幼儿年龄特点和场地限制,我们对11种游戏中部分可改编的游戏进行了活动形式的变更或者拓展。

(1)剪刀石头布——锻炼逻辑思维和反应能力

除双人面对面的游戏形式,还可以以小组的形式采用轮回制进行比赛。两条队伍面对面,胜利一方继续与另一队的下一位幼儿猜拳,直至失败换下一位幼儿。

(2)斗鸡——锻炼幼儿的单脚蹦跳能力从而提升身体整体的平衡感

拓展斗鸡活动形式为集体游戏,幼儿分组从同一起点出发,用斗鸡的姿势,单脚蹦跳到达目的地并返回,过程中不能双脚同时落地,比一比哪一组的小鸡跳得最稳最快。

(3)拉大锯——锻炼幼儿身体律动的节奏感和身体柔韧性

双人游戏可拓展为小组或者集体游戏,多人组合站立、坐地或者坐椅子的方式围圈,采用搭肩或扶腰的动作,边念儿歌边游戏。

(4)套圈——锻炼手臂的抛物力量和手眼协调能力

可以用小组赛的方式,两组分别出一名幼儿从起点线进行套圈,物品根据远近有不同分值,小组每人抛圈一次,一名幼儿做裁判,念出套中分值,教师协助记分,最后将一组的分值相加,分高的一组获胜。

*部分游戏项目则在游戏内容上进行调整和改编,将在第三部分具体呈现。

三、中班幼儿创造性民间体育游戏活动组织与开展的研究

(一)创造性幼儿民间体育游戏组织形式的研究

1.直接继承

直接继承就是指对原本的幼儿民间体育游戏不做任何游戏内容、规则或者准备材料的改变,尊重游戏中原有的文化特色,肯定游戏中的教育性和趣味性,直接引用进行游戏。

如:老鹰捉小鸡——锻炼幼儿的反应能力和变向快速跑的能力、炒豆豆——锻炼幼儿身体协调能力、挤墙角——锻炼幼儿身体平衡能力,能够具有一定的力量和耐力、跳房子——锻炼幼儿双脚并跳和单脚蹦跳的身体平衡能力、腿部肌肉的爆发能力,这些游戏都是直接引用并游戏,却依旧深受幼儿的喜爱。

2.改造式继承

    改造式继承是指将一些游戏中落后的民俗习惯、不符合时代特征的游戏内容删除,嫁接一些舞蹈或者儿歌的元素,通过改造创新,增加游戏的趣味性,使一些幼儿民间体育游戏重新受到大家的喜爱。

如:石头剪刀布是幼儿非常熟悉的游戏,很容易失去兴趣,我们更改了游戏形式,将双人游戏改为小组比赛,看谁能坚持连胜最多次,幼儿纷纷跃跃欲试。还增加了脚步的猜拳玩法,双脚横向分开为布,双脚前后分开为剪刀,双脚并拢为石头,规则和手猜拳一样。

我们都是木头人——锻炼幼儿身体控制能力,能够具有一定的耐力。游戏中,在幼儿熟悉幼儿规则后,我们尝试增加游戏难度,请领导者念完儿歌后做一个动作,其他幼儿需要立即反应模仿这个动作。尊重幼儿爱模仿的天性,加强游戏中幼儿的自主性,孩子们可以尽情发挥想象力做各种姿势,有的滑稽、有的优美、有的有创意,即使是班中体能较弱的孩子也非常感兴趣,认真的模仿动作,提高了全体幼儿参与游戏的积极性。

(二)师幼共同参与游戏的准备和设计

《纲要》指出幼儿园健康教育应该使幼儿“情绪安定愉快”“喜欢参加体育活动”“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性”,可以发现我们已经将幼儿健康教育的重心从发展动作、增强体质转向培养体育兴趣,形成健康的生活习惯和运动习惯。让幼儿成为游戏的发起者、参与者,共同为游戏的准备和设计改编进行讨论和尝试,而不是一味听从教师的游戏要求,这就是最直接有效又提高幼儿对体育活动兴趣的方法,体现游戏中幼儿的创造性。

如:挤墙角——该游戏原名“挤油渣”,但幼儿对油渣是什么没有了解,所以不能理解这个游戏的方法。游戏时便没有强调游戏的名称,亲身体验游戏后请幼儿为该游戏取名,孩子们提出了“挤一挤”、“挤墙角”、“挤出去”三种名称,最后投票表决确定了“挤墙角”这个名字。

(三)幼儿参与游戏效果反思,提出改进意见

我们在每一次游戏后都会进行一次简短的讨论,请幼儿说一说游戏中发现的问题并尝试提出一些改进的办法。这可以锻炼幼儿的语言表达能力,增强幼儿团队合作的本领,熟悉发现问题、提出问题、解决问题的思考模式。

如:贴烧饼——游戏时幼儿的圆一直排不好,使游戏常常需要中断来调整队伍,有的幼儿就对站不好圆的孩子很生气。在游戏后的讨论中,幼儿说“有的人一直动来动去的,我都找不到该贴谁了”,对此孩子们提出的办法有1.不让不会排的人玩了;2.烧饼中站在后面的人需要抱着前面的幼儿,这样就固定住动不了了;3.不要圆的烧饼了,换“油条”,大家站成一横排,第一排站在线上,就不会乱了。最后我们决定试一试第三种办法,又玩了一次,果然效果要好于站圆圈的时候,生气的孩子终于笑了。

四、不足与反思

本次研究我们收集到了许多有趣的幼儿民间体育游戏,但由于一些民间体育游戏的活动器材较难收集和准备,一些游戏具有鲜明的季节特色,与开展小专题研究的季节不合,为了更好地贴合主题活动线索,我们不得不有所取舍,更优先选择了适合本园实际情况,难度适合中班幼儿的民间体育游戏。

游戏的删选过程中我们还删去了难度较高或游戏规则较复杂的游戏,其实教师可以尝试分解游戏,抓住游戏重点降低游戏难度,增加一些趣味性的情景创设,或者师幼合作一起做一些辅助性的图示、标记,这样能够使幼儿更好的理解游戏规则,体验更多形式的民间体育游戏。

幼儿的安全也是在游戏中反复强调的问题,幼儿在玩游戏时常常容易情绪激动,而游戏大多需要幼儿快速反应和动作,如老鹰捉小鸡、贴烧饼需要幼儿有追逐的动作,此时教师就需要随时关注,让幼儿形成良好的规则意识,掌握游戏技能,保护自己不受伤害。

除此之外,教师在选择民间体育游戏时还应该遵循以下几个原则:1.自由分散与集体游戏相结合的原则2.日常化与自选性相结合的原则;3.整合性原则;4.适量性原则,多引导大带小形式的幼儿互助,重视游戏后评价的作用。

幼儿创造性民间体育游戏是一个可以继续挖掘的大宝藏,我们会有针对性地

继续研究下去,让幼儿能够在游戏中学习,在游戏中成长。

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