《小班幼儿玩球游戏活动开展的研究》研究小结

类型:特色平台 浏览次数:194 发布时间:2018-01-19 14:09:58

小一班小专题《小班幼儿玩球游戏活动开展的研究》研究小结

教师:赵爱凤  蒋羽婷

在专属性体育材料中,球的类型最为丰富。由于球的动态性、操作性、可控性等特点,使其极具趣味性。球是幼儿最喜欢的材料之一。球类的体育活动给幼儿的视觉、听觉、触觉、平衡觉等带来直接的刺激,促进了他们的发展。因此结合我园省级课题、幼儿兴趣、指南纲要精神,我班开展小专题《班幼儿玩游戏活动开展的研究》。

一、小班幼儿玩球游戏基本玩法学习的研究;

苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己成为发现者、研究者、探索者,而在儿童精神世界中,这种需要更为强烈”。因此我们在“小班幼儿玩球游戏基本玩法学习的研究”这一内容中,主要围绕“哪些球可以玩?”“球可以怎么玩?”展开。

球的种类繁多有乒乓球、羽毛球、拍球、篮球、羊角球等等,考虑到班幼儿上学期发展的实际水平,本学期主要研究:小皮球

小皮球可以怎么玩呢?既可以有适合于个体的一个人玩球,也可以两个人或多个人合作玩球。本学期重点在学会玩球基本玩法的基础上,能够逐步的创造性的玩球。

二、小班幼儿多种玩球游戏内容、形式的研究;

我们小班玩球游戏的内容和形式,必须充分体现活动的趣味性、游戏性和适度挑战性,围绕一球多玩”展开,包含单独围绕球的玩法、借助辅助器材的创造性玩法。

根据球类材料的不同功能,结合幼儿小班幼儿的年龄特点,寻求开展不同的体育游戏。包括促进滚球能力的发展;促进抛接球能力的发展;促进其他能力的发展。

“促进滚球能发展”:刚开始投放小皮球,幼儿自主玩耍,发现幼儿最多的就是滚球。从开始一个人双手互换滚球——两人互相滚球——两人两球滚——再到小组合作滚球此过程幼儿通过不断增加球的数量、游戏的人数进行进行滚球,锻炼滚球技能的同时,增强幼儿间的合作能力。

“促进抛接球能力发展”:抛接球也是幼儿比较喜欢的一种方法,从一个人的自抛自接——两人的你抛我接——三人的轮流抛,由于是小班幼儿,孩子们会自己控制距离,慢慢由远及近,这样提高抛接球能力的同时,练习抛准。 

“促进幼儿其他能力的发展”:除了这些游戏,我班幼儿又想出了其他一些玩法。接触踢球、把球放下肚皮下,爬着向前走;用蹲走的方式运球;两腿夹球跳。

随着幼儿玩球游戏时间的增强,幼儿对于球的基本玩法也基本掌握,慢慢的我们发现,幼儿开始借助身边的辅助器材来创新玩法。有哪些辅助器材呢?借助圈、轮胎、拱形门、海绵棒甚至同伴,大家都进行了一系列的创造性的游戏。

三、小班幼儿多种玩球游戏活动组织开展的研究。

以《指南》、《纲要》精神和要求为指导,在充分遵循班幼儿年龄特点、体能基础和发展需要,按照不同的而活动形式进行组织开展。本内容主要围绕“组织开展准备”、“组织开展方式”“组织开展记录

组织开展准备:有创设安全环境:提供必要的保护措施,如场地安排、

幼儿规则提醒、幼儿擦汗巾准备等;幼儿自护要求:对幼儿进行安全教育,指导幼儿运动时能注意安全,不给他人造成危险;兴趣培养阶段,通过观看跳视频等活动,激发幼儿学习玩的兴趣。

“组织开展方式”形式多样,有集体活动户外体锻活动亲子活动。

“组织开展记录”:我们教师会将幼儿的游戏记录下来,同时我们的小专题也得到了家长的反馈。

四、 研究总结与反思

 通过一学期的研究与开展,我们进行了总结与反思,幼儿发展:通过玩球游戏活动,幼儿综合运动能力发展;合作意识增强;创造性探索意识提高;班级面貌:班级爱玩球的氛围高;教师收获:进一步领会学习和领会《纲要》、《指南》中关于创造性开展体育活动的理念;不断开拓创造性思维,促进专业能力发展。不足:继续挖掘深入开展球的活动。 

我们也做了下阶段的研究设想:丰富一球多玩、挖掘多球多玩、促进幼儿发展。

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